El proceso de escritura-lectura-escucha compartida: una experiencia con múltiples beneficios en la formación docente
Palabras clave:
Formación Docente, Residencia Pedagógica, Bitácora, Escritura-lectura-escucha compartida, AutoconocimientoResumen
En el siguiente artículo presentamos una propuesta pedagógico-didáctica: el uso de la bitácora como facilitador del proceso de escritura-lectura-escucha compartida, pensado para la formación docente y puesto en práctica en un Profesorado de Nivel Inicial, en el espacio denominado Residencia Pedagógica. Describimos las características de dicho espacio para luego, recuperando las voces de las estudiantes, las vivencias y los aportes teóricos de algunos profesionales, llegar a describir el uso de la bitácora: los mecanismos que se ponen en juego y los beneficios que conlleva. Si bien llegamos a una primera conclusión, no pretendemos en absoluto dar un cierre al tema; al contrario, perseguimos el objetivo de lograr que el presente artículo sea una excusa para seguir ampliando el campo de la formación docente y las propuestas fundamentadas pedagógica y didácticamente.
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