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Núm. 13 (2025)
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Este número reune diez artículos de autoras y autores de la filosofía, la educación, la antropología y la comunicación a reflexionar sobre la enseñanza y el aprendizaje en un contexto de conflicto para la educación pública. Los trabajos abordan la construcción de subjetividades en espacios educativos, la revisión crítica del canon filosófico desde el feminismo, y la potencia de herramientas audiovisuales y transmediáticas para el conocimiento científico y el compromiso político. Una mirada transdisciplinar que fortalece el pensamiento crítico y situado.

Publicado: 2025-12-15

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