Revista de Investigación y Disciplinas

Este número de RevID demuestra que, en tiempos de incertidumbre, la universidad no puede ser un espacio neutral. Debe ser un catalizador de reflexión profunda, de inclusión activa y de compromiso con la equidad social. Es imperativo que las instituciones educativas adopten enfoques pedagógicos que no solo cuestionen, sino que desmantelen activamente los estereotipos y otras barreras estructurales.
Los siguientes artículos destacan cómo, desde distintos enfoques, las instituciones educativas pueden liderar transformaciones que abordan problemáticas estructurales y culturales, promoviendo inclusión, innovación y equidad.