Trayectorias Educativas Integrales. Conceptualizaciones
Palabras clave:
Trayectoria Educativa Integral, Trayectorias Escolares, Intervención educativaResumen
Este trabajo forma parte de la producción del Proyecto de Investigación: Las Trayectorias Educativas Integrales de Personas con Discapacidad y la Intervención del Profesional de la Educación Especial, que se llevó a cabo entre los años 2020-2023, en la carrera Profesorado de Educación Especial, de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina. En este Proyecto uno de los objetivos fue: Conocer y comprender las Trayectorias Educativas Integrales en tanto constructo conceptual. El propósito de este trabajo es comunicar los resultados a los que se arribó en torno al mismo. Un análisis minucioso de las normativas nacionales que enmarcan la Educación y la Educación Especial, permitió descubrir el origen y significado del término Trayectorias Educativas Integrales (TEI). La construcción del marco teórico posibilitó identificar los principales conceptos subyacentes en el mencionado constructo y se llegó a proponer una definición constitutiva y una definición operativa. En las conclusiones, se pone especial atención en las TEI como objeto de reflexión pedagógica para repensar de manera crítica y reflexiva las competencias del profesional de la Educación Especial y de otros profesionales comprometidos con intervenciones en las trayectorias de personas con discapacidad.
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